Redaxão ou Conpuzissão?


Texto (verídico) retirado de uma prova livre de Língua Portuguesa, realizada por um aluno do 9º ano numa Escola Secundária das Caldas da Rainha (para ler, estarrecer,reflectir e aprender qlaro istà!!!)

REDAXÃO: 'O PIPOL E A ESCOLA'

Eu axo q os alunos n devem d xumbar qd n vam á escola. Pq o aluno tb tem Direitos e se n vai á escola latrá os seus motivos pq isto tb é perciso ver q á razões qd um aluno não vai á escola. Primeiros a peçoa n se sente motivada Pq axa q a escola e a iducação estam uma beca sobre alurizadas.
Valáver, o q é q intereça a um bacano se o quelima de trásosmontes é munto Montanhoso? Ou se a ecuação é exdruxula ou alcalina? Ou cuantas estrofes tem Um cuadrado? Ou se um angulo é paleolitico ou espongiforme? Hã? E ópois os setores ainda xutam preguntas parvas tipo cuantos cantos tem 'os Lesiades''s, q é um livro xato e q n foi escrevido c/ palavras normais mas q no Aspequeto é como outro qq e só pode ter 4 cantos comós outros, daaaah.
Ás veses o pipol ainda tenta tar cos abanos em on, mas os bitaites dos profes até dam gomitos e a Malta re-sentesse, outro dia um arrotou q os jovens n tem Abitos de leitura e q a Malta n sabemos ler nem escrever e a sorte do gimbras Foi q ele h-xoce bué da rapido e só o 'garra de lin-chao' é q conceguiu Assertar lhe com um sapato. Atão agora aviamos de ler tudo qt é livro desde o Camóes até á idade média e por aí fora, qués ver??? O pipol tem é q aprender cenas q intressam como na minha escola q á um curço De otelaria e a Malta aprendemos a faser lã pereias e ovos mois e piças de Xicolate q são assim tipo as pecialidades da rejião e ópois pudemos ganhar um Gravetame do camandro. Ah poizé. Tarei a inzajerar?

Pedido de material

Aqui segue a "minuta" do pedido de material que devem entregar à Directora de Turma ou ao Director Pedagógico. Copiem o texto, colem-no no Word e imprimam.



Exmo Senhor
Director Pedagógico
da EPO


No decurso da Visita de Estudo ao Lar Sta Beatriz da Silva, a realizar no próximo dia 4 de Maio, ir-se-ão desenvolver algumas actividades de animação com os idosos utentes do Lar.

Nesse sentido, necessitamos do apoio da Escola para garantir alguns materiais:
  • 100 balões
  • 0,5 Kg de rebuçados
  • 50 bombons
  • 1 rolo de fita isoladora
Desde já gratos pela atenção


Ourém, 30 de Abril de 2009


Pel'A Turma de ASC
(assina a Delegada de Turma)

Oliveirinha e tal




As nossas letristas que me desculpem, mas eu fiz uma tradução selvagem das vossas letras, e ficou assim:

Músika 1

TODOS:

Oliveirinha da serra ]

O vento leva a flor ] Bis


Ò i ò ai, só a mim ninguém me leva]

Ò i ò ai, para o pé do meu amor ] Bis


Grupo A
Oliveirinha da serra ]
Já fiz xixi na Inglaterra] Bis


Ò i ò ai, por não estar bem agachada ]
Ò i ò ai, fiquei logo toda molhada ] Bis


Grupo B
Oliveirinha da serra, ]

Tu estás é envergonhada]Bis


Ò i ò ai, tu tens a cara corada ]

Ò i ò ai, por andares na marmelada]Bis

TODOS
Ò gente boa desta casa ]
Que nos 'teve a aturar] Bis

Ò i ò ai, a vocês ninguém vos ganha ]
Ò i ò ai, na vontade de brincar ] Bis


Obs.: A ideia é cantar a cena tipo desgarrada, 'tão a topar? Tipo, "eu canto melhor que tu, ó peixeira desafinada!" "Tu cantas bem mas é em Março", ... e o caroço. Se não concordarem, refilem!
A seguir já ponho aqui o Malhão.

Programa da Visita de Estudo



















Sequência da visita de estudo:
1- Chegada e recepção
2- Divisão dos grupos A e B
3- Grupo B => Início da visita de estudo (vd. Guião da Visita => Relatório)
4- Grupo A => Início das actividades de animação:
  • Apresentação do grupo
  • Desafio de campeões: sueca
  • Sobe, sobe, balão sobe: actividade com balões (manter no ar) (envolver todos os idosos)
  • Varridela: varrer os balões (2 equipas de 2 pessoas)
  • Jogo do varejo: pinhata de balões (2 pessoas)
  • Jogo do espantalho: encher os espantalhos de balões (2 equipas de 3 pessoas: 2 idosos+1 animadora)
  • A música tem mais encanto na hora da despedida (canções desgarradas: everybody!)

Notas:
  • o grupo B, terminada a visita, vem render as colegas do grupo A, pegando nas actividades que estiverem a decorrer, respeitando a sequência acima descrita;
  • uma aluna (ou professora) deve ficar responsável pela reportagem fotográfica (máquina própria ou requisitar a da escola)

Guião para a Visita de Estudo















O que queremos saber:

1- História da instituição
2- Organização/Áreas funcionais
2.1 - Quantos funcionários/categorias profissionais
2.2 - Animação/ocupação
2.2.1.- Existe um plano diário de actividades?
2.2.2.- Tipo de actividades realizadas?
2.2.3.- Quem é o responsável/Quem elabora o plano?
2.2.4.- Participação nas actividades: Selecção dos utentes; níveis de participação
3- Caracterização utentes
3.1- Quantos idosos/condições de admissão/relacionamento com os familiares (visitas: quantidade e condições)/ tipologias
4- Projectos de futuro

Este é o Guião que deverá orientar a vossa observação e que servirá de roteiro para aexecução do Relatório da Visita.

Organiplano

Aqui segue o primeiro esboço do Plano para a visita de estudo/actividade prática. Analisem e avaliem se é necessário acrescentar algo.

Cagufa!


Então as meninas estão com medo, ou quê? Só uma inscrição como contribuidores, nem um comentariozito, estão a desiludir-me niñas. Vamos lá a acordar e a desenfiar a cabeça da areia.
Qual é o problema? Medo, vergonha ou falta de espaço?


'Bora aí a escrever qualquer coisinha, suas mawukas!

Este ano temos uma turma mais do que linda: é Boa!

Esta turma não é boa. É um show!


























Pelo mesmo preço do desafio anterior, 1 valor de bónus, quero as vossas legendas para esta foto.

Este ano temos uma turma linda!





Legenda, precisa-se

Um bónus de 1 valor na classificação do Módulo, para a melhor legenda

Só encontramos o que procuramos

Numa época em que a imagem prevalece sobre tudo, até sobre o pensamento e o mérito, acho útil relembrar que o nosso olhar só encontra aquilo que procura. Por isso, mesmo que já tenham visto o vídeo aqui postado, pensem bem naquilo que o vosso olhar procura no início e aquilo que é obrigado a ver depois.

video

As pessoas não "parecem" talentosas; talento, ou se tem ou se ganha, não "parece".
Neste caso, a pessoa que tem chama-se Susan Boyle, escocesa de 47 anos, que vive com um gato e nunca foi beijada. Mas tem. Tudo.

Desejo comentários sobre:
a) A ditadura dos padrões estéticos. Esta senhora é bonita? Porquê?
b) A representação social da mulher de mérito ou sucesso. As mulheres que "aparecem" nos media, artistas e afins, podem ser feias? Porquê?
c) Qual a razão para os olhares de desdém e embaraço constrangido do público e do júri, antes da Susan começar a cantar?

Estou Vivo

É sempre bom lembrar que...

video

Estou Vivo - Boss AC

Oh stôr, mas o que é a ASC?

Esta é uma pergunta recorrente neste curso. O que pode ser bom e mau sinal. Bom, porque apreende a complexidade de algo que é essencialmente uma praxis, uma atitude técnica, mais do que uma teoria ou um saber. Mau, porque muitas vezes a pergunta é-me colocada por alguém que, ao longo dos 3 anos do curso, podendo ter pensado algumas vezes na questão, nunca pensou seriamente em respondê-la.

Então, como mera contribuição para as repostas que a questão pode ter, recomendo-vos a análise dos seguintes quadros:
(clicar para aumentar)



























































Agora fico à espera dos vossos comentários, dúvidas e reclamações

Day & Night & Old & New

Comecemos com música: para acordar, para dormir, para estudar ou animar, a música é o ar, e nós respiramos pelos ouvidos. Nova, velha, rápida ou lenta, sendo boa, é toda feita dos mesmos ingredientes: imagens e pensamentos. Por isso, vejam-na e sintam-na.


MusicPlaylist
MySpace Playlist at MixPod.com

Boas-vindas


Bem-vindos a este espaço, que se pretende animado e reflexo de acção. Ou seja, como já veremos, um espaço de participação.

O Curso de Animador Sociocultural 2008/2011 da Escola Profissional de Ourém, terá aqui oportunidade e responsabilidade de reflectir, trocar e mostrar ideias e conhecimentos, sobre tudo e sobretudo sobre Animação e as problemáticas decorrentes da disciplina-mãe deste blogue: Área de Estudos da Comunidade.

Agora, de porta aberta, ficamos à espera que vão chegando, entrando e participando.