jul21
Concurso Melhor Blogue sobre Animação Sociocultural 2009
jun22
Agora já é oficial: estamos inscritos no Concurso do Melhor Blogue sobre Animação Sociocultural 2009.
Agora, é hora de mostrar quem são e quem querem ser. Animação, em frente, salte!
Música a 40º
Com os dois hemisférios cerebrais liquefeitos e mixados, a corrigir trabalhos, nem a ouvir me consigo pensar. Vai-t’embora mês d’Agosto. I call November.
Estas músicas são para ouvir com gelo, e devem ser acompanhadas com leituras importantes: bom resto de aulas, princesas.
Jean Michel Jarre – Touch To Remember
The Durutti Column – In Memory Of Anthony
(Para ouvir, clicar na barra do streampad, lá em baixinho)
Concurso: Participar já é Ganhar
Pronto, já pedi para nos inscreverem no concurso do Melhor Blog de Animação Sociocultural 2009. Agora fico à espera das vossas colaborações. Só para terem uma ideia do que são blogues como deve ser, devem começar por visitar, por exemplo, os que já estão inscritos.
Notas do Teste – Módulo 4
jun18
Olá ninas. Aqui estão elas, fresquinhas. Podiam, deviam, não há razão para que não fossem, bem melhores. A Íris e a Joana não conseguiram atingir nível positivo. Atendendo ao nível da participação nas aulas (Joana) e nas actividades (Íris), safam o Módulo, mas, no próximo ano lectivo, vou cobrar-lhes isso caro: preparem-se para trabalhar o dobro!
| ALUNA | Class. |
| Ana Catarina Alves | 16 |
| Ana Isabel Antunes | 10 |
| Andreia Marques | 14 |
| Andreia Justino | 12 |
| Andreia Lopes | 13 |
| Berenice Lopes | 14 |
| Catarina Silva | 14 |
| Diana Vieira | 10 |
| Inês Reis | 17 |
| Jéssica Ferreira | 15 |
| Joana Pedro | Ins |
| Mariana Reis | 16 |
| Marine Rodrigues | |
| Marisa Henriques | 16 |
| Marlene Pereira | 15 |
| Marlene Oliveira | 15 |
| Nancy Marques | 11 |
| Patrícia Matos | 16 |
| Sandra Rosário | 14 |
| Sandy Oliveira | 12 |
| Íris Fernando | Ins |
Prendas
jun11
Olá, olá...
Aqui segue uma prenda para as frequentadoras OBRIGATÓRIAS que se dignarem por cá passar. Se não é assim, é muito parecido...
teste aec
Ainda Mais Triste do que a Noite Sozinha
jun04
E vós, que já sois grandes, qual é? Não postam, não comentam? Se vos derem uma lata de tinta e uma parede, não escrevem nada? Mas estamos entregues a quem? Onde é que mora o futuro? Mas que raio de merda........? Eu, que já dirigi um lar de VELHOS (qual idosos, qual c#"%&# VELHOS, f/(%$-se! Onde eu também quero chegar! A velho! Idoso já eu sou.), durante 10 anos, vi lá mais pujança, potência e vontade de viver do que nestes jovens rabichitos que me têm passado pela mão. Escrevam, pá! Mal, bem, assim-assim, sobre coisas importantes ou completamente estúpidas, mas mostrem-se, não se escondam!
Triste, como a noite sozinha…
Não percebo. Por mais que tente. Porque é que vocês são tão pouco participativos? Têm medo, ou vergonha, ou o c......, de quê, exactamente? Mas vocês são choninhas ou quê? Besuntas? Tótós?Mongos? Têm cérebro? Têm vergonha de o mostar? Acham que é pequeno? 'Tá a acordar, cambada! O que é que vocês escrevem nos HI5, Facebooks, Orkuts e afins? Façam-no aqui, caroço! Só para eu não me esquecer que vocês existem. Cagufas do caroço! Sois pessoas com pêlo ou bichaninhos de peluche? Andais a dormir? Não pensam nada? Não sentem nada? Não têjm palavras a saltar-vos da cabeça, do peito? Mas que raio de raça são vocês? Anémonas, micróbios? Que marca querem deixar no mundo? Quando é que acham que é altura de mostrar aos outros, e pincipalmente a vós mesmos, que existis? Geração Zero ou Geração Futuro? Decidam-se, desbronquem-se, toninhos do caroço.
Música para corpos cansados
mai30
Então minhas ninas, estais muito cansadinhas? Correu tudo bem durante a tarde? Hope so.
Bem, como prémio e reconhecimento pela vossa energia e entrega, ficam aqui umas musiquinhas dedicadas a vocês todas, para dançarem bués! LoL!
Bom fim-de-semana, descansem bem.
P.S.: Para ouvirem as músicas, é só carregar na barra azul lá em baixo.
Sejam pacientes, às vezes demora a carregar. Se não conseguirem ouvir música, fechem o browser/explorador/página e voltem a abrir. Funciona logo.
Easy Star All Stars - Speak To Me/Breath (In The Air)
Real Surreal
mai29
Pronto, para não dizerem que é só trabalho, só trabalho... distraiam os olhos nestas fotos.
Sejam pacientes, porque isto leva tempo a carregar. Mas vale a pena!
Foto Fantástico
Educação Sexual
mai22
Gostaria de ouvir/ler os vossos comentários sobre o texto que segue, picado daqui.
Equipamentos facilitadores de interacção social
"Há 3 modalidades de 'interacção sexual' pelas escolas básicas e secundárias (pelo menos):
Curtir com:
Trata-se da mais pós-moderna redefinição de amor.
Fornica-se*1 com qualquer gajo*2 sem qualquer compromisso. A relação dura apenas o que durar, podendo haver rei morto rei posto, todos os dias da alvorada à hora de almoço e daí ao pôr-do-sol. À hora da lua repete-se a coisa temperada com muita "música" chunga.
Vale tudo, todas as técnicas são aceitáveis, em menages*3 entre o duo e o ramalhete.
Andar com:
É uma coisa muito mais "séria", sendo mesmo capaz de durar mesmo uma semana. Se durar mais nem pensar assumir sob pena de se ser etiquetado "cota".
Namorar:
Úúúúiii. Isso lá mais para a frente, quando já nem houver memória de se ter alguma vez perdido tempo a vestir cuecas ("boxes"). É apenas um pro-forma que fica bem propalar algum tempo antes do casamento, estado civil pré-moderno e obsoleto sem o qual, infelizmente, ainda não é possível obter o divórcio.
...
Entretanto, algures pelo país, uma aluna resolveu gravar a prosa em 'assuntos de género' de um professora e a escandaleira instalou-se: a aluna nao estava autorizada a levar "equipamento electrónico" para a sala de aula. Parece até que a prova não pode ser usada contra a professora por não poder ser aceite em tribunal, mas uma "outra" prova, a gravação propriamente dita (não o conteúdo), pode ser usado contra a aluna.
Não se percebe muito bem em que classificação entra o magalhães (amen). Se calhar é puramente mecânico, tipo pisa-papéis, ou, alternativamente, ambientador de caixotes de lixo.
...
Entretanto parece não valer a pena distribuir preservativos, como não vale a pena distribuir cuecas.
...
*1 - É de supor que este termo ofenda as beatas de esquerda que supõem que apenas Bush seja capaz de uma coisa dessas e, note-se, apenas para procriar.
*2 - Em qualquer combinação entre machos, fêmeas, género-sexual-não-assumido, género-sexual-indefinido, género-sexual-indefinível
*3 - Fica bem o itálico?
#RoD, pós-modernismo em matéria de interacçõ social e sexual, golpe baixo ao magalhães (amen) como macho-alfa"
Curtir com:
Trata-se da mais pós-moderna redefinição de amor.
Fornica-se*1 com qualquer gajo*2 sem qualquer compromisso. A relação dura apenas o que durar, podendo haver rei morto rei posto, todos os dias da alvorada à hora de almoço e daí ao pôr-do-sol. À hora da lua repete-se a coisa temperada com muita "música" chunga.
Vale tudo, todas as técnicas são aceitáveis, em menages*3 entre o duo e o ramalhete.
Andar com:
É uma coisa muito mais "séria", sendo mesmo capaz de durar mesmo uma semana. Se durar mais nem pensar assumir sob pena de se ser etiquetado "cota".
Namorar:
Úúúúiii. Isso lá mais para a frente, quando já nem houver memória de se ter alguma vez perdido tempo a vestir cuecas ("boxes"). É apenas um pro-forma que fica bem propalar algum tempo antes do casamento, estado civil pré-moderno e obsoleto sem o qual, infelizmente, ainda não é possível obter o divórcio.
...
Entretanto, algures pelo país, uma aluna resolveu gravar a prosa em 'assuntos de género' de um professora e a escandaleira instalou-se: a aluna nao estava autorizada a levar "equipamento electrónico" para a sala de aula. Parece até que a prova não pode ser usada contra a professora por não poder ser aceite em tribunal, mas uma "outra" prova, a gravação propriamente dita (não o conteúdo), pode ser usado contra a aluna.
Não se percebe muito bem em que classificação entra o magalhães (amen). Se calhar é puramente mecânico, tipo pisa-papéis, ou, alternativamente, ambientador de caixotes de lixo.
...
Entretanto parece não valer a pena distribuir preservativos, como não vale a pena distribuir cuecas.
...
*1 - É de supor que este termo ofenda as beatas de esquerda que supõem que apenas Bush seja capaz de uma coisa dessas e, note-se, apenas para procriar.
*2 - Em qualquer combinação entre machos, fêmeas, género-sexual-não-assumido, género-sexual-indefinido, género-sexual-indefinível*3 - Fica bem o itálico?
#RoD, pós-modernismo em matéria de interacçõ social e sexual, golpe baixo ao magalhães (amen) como macho-alfa"
O que é que o texto vos faz sentir? Retrata a realidade que vocês conhecem? A sexualidade juvenil deve ser retratada desta forma? Que idade terá a pessoa que escreveu o texto? Se for uma pessoa de gerações anteriores à vossa, terá vivido a sua sexualidade juvenil da mesma forma que se vive actualmente? E vocês, têm opinião sobre a Educação Sexual nas escolas?
Interessa?
mai21
Picado do Anijovem
Workshop "Expressão Corporal em Contextos Socioeducativos"
A APDASC - Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Sociocultural - vai realizar no dia 30 de Maio de 2009, das 09:30h às 12:30h e das 14:30h às 17:30h , na Vila de Cucujães (Oliveira de Azeméis) o Workshop "Expressão Corporal em Contextos Socioeducativos". Os/as Sócios/as da APDASC têm desconto de 50% na inscrição.Para informações complementares descarreguem o folheto desta.
Curso de Formação Pedagógica de Formadores/as em Igualdade de Género
Posted: 20 May 2009 07:00 AM PDT
O IBJC - Instituto Bento de Jesus Caraça vai realizar, em Faro, um curso de formação pedagógica de formadores/as em igualdade de género, co-financiado pelo POPH - Programa Operacional Potencial Humano. O curso decorrerá de 2ª a 6ª feira entre as 18,30 e as 21,30. Os requisitos são ter como habilitações mínimas o 12º ano e motivação para exercer a actividade de formador/a na temática da igualdade.Formas parvas de perder tempo
mai20
E se, de repente, sentíssemos vontade de gravar um disco?
1) Vão aqui
O título da primeira página que aparecer será o nome da vossa banda.
O nome da minha banda é:
SISTech
2) Vão aqui
As últimas três palavras da última frase da página formarão o título do vosso disco.
O título do meu disco é
Way They Are
3.Vão aqui
A terceira foto, não importa qual seja, será a capa do vosso disco. A capa do meu é esta
Interessa?
Formação de Animadores em Educação Ambiental
| Notícias e eventos |
| A Terramaster promove, em Lisboa, acções de formação de Animadores de Educação Ambeintal nos próximos meses de Junho e de Julho com uma duração de 20 horas em horário pós-laboral e fins-de-semana.
O curso dirige-se a todos os interessados em educação ambiental, educadores, monitores, animadores, estudantes e profissionais a todos os que que estejam interessados em desenvolver actividades de sensibilização, consciencialização, comunicação e educação ambiental profissionalmente. |
De acordo com a organização os formandos no final destes cursos deverão compreender o que é a educação ambiental, identificar os princípios da educação ambiental, perceber a urgência da educação ambiental e ter uma acção e postura de acordo com esses conhecimentos.Para mais informações cliquem aqui
Informação picada do Anigrupos
Recrutamento de animadores
mai19
Recrutamento de Animadores para Campos de Férias
A UPAJE - União para a Acção Cultural e Juvenil Educativa pretende recrutar Animadores para os seus Campos de Férias.
A UPAJE é uma associação sem fins lucrativos, inscrita no Registo Nacional de Educação Popular desde 1978, tendo sido reconhecida como Pessoa Colectiva de Utilidade Pública pelo DR II série de 25 de Março de 1995 que tem por finalidade a criação, promoção e concretização de iniciativas de apoio a crianças, jovens, adultos e idosos, com vista à respectiva integração social e comunitária, através da acção sócio-cultural e educativa, bem como, o fomento da aprendizagem, através de processos de educação não formal e ao longo da vida, direccionada para os diferentes escalões etários da população.
No âmbito da organização dos seus Campos de Férias 2009, e com o objectivo de aumentar a respectiva bolsa de animadores, uma vez que o número de participantes nas formações 2009 não foi suficiente para responder às necessidades, a UPAJE encontra-se neste momento a recrutar Animadores de Campos de Férias.
Os interessados devem remeter os seus currículos para calmeida@upaje.pt ou geral@upaje.pt ou contactar a UPAJE através do telefone 214719480. Mais informações podem ser obtidas no neste blogue.
Publicado por JOSÉ VIEIRA em 18.5.09, no ANIJOVEM
Visita de Estudo - Lar Santa Beatriz da Silva, Fátima
mai09
Grupo B:
1ª Actividade:
Os idosos tinham de manter o balão no ar sem deixar cair, e para isso contaram com a nossa ajuda.
1ª Actividade:
Os idosos tinham de manter o balão no ar sem deixar cair, e para isso contaram com a nossa ajuda.
2ª Actividade:
Os balões estavam no chão, e os idosos tinham que os varrer.
3ª Actividade:
Como se diz, varejar as azeitonas, mas neste caso era varejar os balões. Todos os idosos poderam participar, bastavam bater com uns paus nos balões com força para os poderem arrebentar.
Queremos desde já, agradecer à Animadora Patricia Pereira pela ajuda que nos deu. E queremos dizer também que gostamos muito desta nova experiência.
Obrigada por tudo e até outro dia.
Módulo III - Projecto Comunitário I
mai01
Aqui segue material importante para prepararem a avaliação no módulo. Fico a aguardar dúvidas e comentários
Redaxão ou Conpuzissão?
abr30
Texto (verídico) retirado de uma prova livre de Língua Portuguesa, realizada por um aluno do 9º ano numa Escola Secundária das Caldas da Rainha (para ler, estarrecer,reflectir e aprender qlaro istà!!!)
REDAXÃO: 'O PIPOL E A ESCOLA'
Eu axo q os alunos n devem d xumbar qd n vam á escola. Pq o aluno tb tem Direitos e se n vai á escola latrá os seus motivos pq isto tb é perciso ver q á razões qd um aluno não vai á escola. Primeiros a peçoa n se sente motivada Pq axa q a escola e a iducação estam uma beca sobre alurizadas.
Valáver, o q é q intereça a um bacano se o quelima de trásosmontes é munto Montanhoso? Ou se a ecuação é exdruxula ou alcalina? Ou cuantas estrofes tem Um cuadrado? Ou se um angulo é paleolitico ou espongiforme? Hã? E ópois os setores ainda xutam preguntas parvas tipo cuantos cantos tem 'os Lesiades''s, q é um livro xato e q n foi escrevido c/ palavras normais mas q no Aspequeto é como outro qq e só pode ter 4 cantos comós outros, daaaah.
Ás veses o pipol ainda tenta tar cos abanos em on, mas os bitaites dos profes até dam gomitos e a Malta re-sentesse, outro dia um arrotou q os jovens n tem Abitos de leitura e q a Malta n sabemos ler nem escrever e a sorte do gimbras Foi q ele h-xoce bué da rapido e só o 'garra de lin-chao' é q conceguiu Assertar lhe com um sapato. Atão agora aviamos de ler tudo qt é livro desde o Camóes até á idade média e por aí fora, qués ver??? O pipol tem é q aprender cenas q intressam como na minha escola q á um curço De otelaria e a Malta aprendemos a faser lã pereias e ovos mois e piças de Xicolate q são assim tipo as pecialidades da rejião e ópois pudemos ganhar um Gravetame do camandro. Ah poizé. Tarei a inzajerar?
REDAXÃO: 'O PIPOL E A ESCOLA'
Eu axo q os alunos n devem d xumbar qd n vam á escola. Pq o aluno tb tem Direitos e se n vai á escola latrá os seus motivos pq isto tb é perciso ver q á razões qd um aluno não vai á escola. Primeiros a peçoa n se sente motivada Pq axa q a escola e a iducação estam uma beca sobre alurizadas.
Valáver, o q é q intereça a um bacano se o quelima de trásosmontes é munto Montanhoso? Ou se a ecuação é exdruxula ou alcalina? Ou cuantas estrofes tem Um cuadrado? Ou se um angulo é paleolitico ou espongiforme? Hã? E ópois os setores ainda xutam preguntas parvas tipo cuantos cantos tem 'os Lesiades''s, q é um livro xato e q n foi escrevido c/ palavras normais mas q no Aspequeto é como outro qq e só pode ter 4 cantos comós outros, daaaah.
Ás veses o pipol ainda tenta tar cos abanos em on, mas os bitaites dos profes até dam gomitos e a Malta re-sentesse, outro dia um arrotou q os jovens n tem Abitos de leitura e q a Malta n sabemos ler nem escrever e a sorte do gimbras Foi q ele h-xoce bué da rapido e só o 'garra de lin-chao' é q conceguiu Assertar lhe com um sapato. Atão agora aviamos de ler tudo qt é livro desde o Camóes até á idade média e por aí fora, qués ver??? O pipol tem é q aprender cenas q intressam como na minha escola q á um curço De otelaria e a Malta aprendemos a faser lã pereias e ovos mois e piças de Xicolate q são assim tipo as pecialidades da rejião e ópois pudemos ganhar um Gravetame do camandro. Ah poizé. Tarei a inzajerar?
Pedido de material
Aqui segue a "minuta" do pedido de material que devem entregar à Directora de Turma ou ao Director Pedagógico. Copiem o texto, colem-no no Word e imprimam.
Exmo Senhor
Director Pedagógico
da EPO
No decurso da Visita de Estudo ao Lar Sta Beatriz da Silva, a realizar no próximo dia 4 de Maio, ir-se-ão desenvolver algumas actividades de animação com os idosos utentes do Lar.
Nesse sentido, necessitamos do apoio da Escola para garantir alguns materiais:
Director Pedagógico
da EPO
No decurso da Visita de Estudo ao Lar Sta Beatriz da Silva, a realizar no próximo dia 4 de Maio, ir-se-ão desenvolver algumas actividades de animação com os idosos utentes do Lar.
Nesse sentido, necessitamos do apoio da Escola para garantir alguns materiais:
- 100 balões
- 0,5 Kg de rebuçados
- 50 bombons
- 1 rolo de fita isoladora
Desde já gratos pela atenção
Ourém, 30 de Abril de 2009
Pel'A Turma de ASC
(assina a Delegada de Turma)
Ourém, 30 de Abril de 2009
Pel'A Turma de ASC
(assina a Delegada de Turma)
Oliveirinha e tal
abr29
As nossas letristas que me desculpem, mas eu fiz uma tradução selvagem das vossas letras, e ficou assim:
Músika 1
TODOS:
Oliveirinha da serra ]
O vento leva a flor ] Bis
Ò i ò ai, só a mim ninguém me leva]
Ò i ò ai, para o pé do meu amor ] Bis
Grupo A
Oliveirinha da serra ]
Já fiz xixi na Inglaterra] Bis
Ò i ò ai, por não estar bem agachada ]
Ò i ò ai, fiquei logo toda molhada ] Bis
Grupo B
Oliveirinha da serra, ]
Tu estás é envergonhada]Bis
Ò i ò ai, tu tens a cara corada ]
Ò i ò ai, por andares na marmelada]Bis
TODOS
Ò gente boa desta casa ]
Que nos 'teve a aturar] Bis
Ò i ò ai, a vocês ninguém vos ganha ]
Ò i ò ai, na vontade de brincar ] Bis
Obs.: A ideia é cantar a cena tipo desgarrada, 'tão a topar? Tipo, "eu canto melhor que tu, ó peixeira desafinada!" "Tu cantas bem mas é em Março", ... e o caroço. Se não concordarem, refilem!
A seguir já ponho aqui o Malhão.
Programa da Visita de Estudo
Sequência da visita de estudo:
1- Chegada e recepção
2- Divisão dos grupos A e B
3- Grupo B => Início da visita de estudo (vd. Guião da Visita => Relatório)
4- Grupo A => Início das actividades de animação:
- Apresentação do grupo
- Desafio de campeões: sueca
- Sobe, sobe, balão sobe: actividade com balões (manter no ar) (envolver todos os idosos)
- Varridela: varrer os balões (2 equipas de 2 pessoas)
- Jogo do varejo: pinhata de balões (2 pessoas)
- Jogo do espantalho: encher os espantalhos de balões (2 equipas de 3 pessoas: 2 idosos+1 animadora)
- A música tem mais encanto na hora da despedida (canções desgarradas: everybody!)
Notas:
- o grupo B, terminada a visita, vem render as colegas do grupo A, pegando nas actividades que estiverem a decorrer, respeitando a sequência acima descrita;
- uma aluna (ou professora) deve ficar responsável pela reportagem fotográfica (máquina própria ou requisitar a da escola)
Guião para a Visita de Estudo
O que queremos saber:
1- História da instituição
2- Organização/Áreas funcionais
2.1 - Quantos funcionários/categorias profissionais
2.2 - Animação/ocupação
2.2.1.- Existe um plano diário de actividades?
2.2.2.- Tipo de actividades realizadas?
2.2.3.- Quem é o responsável/Quem elabora o plano?
2.2.4.- Participação nas actividades: Selecção dos utentes; níveis de participação
3- Caracterização utentes
3.1- Quantos idosos/condições de admissão/relacionamento com os familiares (visitas: quantidade e condições)/ tipologias
4- Projectos de futuro
Este é o Guião que deverá orientar a vossa observação e que servirá de roteiro para aexecução do Relatório da Visita.
Organiplano
abr28
Aqui segue o primeiro esboço do Plano para a visita de estudo/actividade prática. Analisem e avaliem se é necessário acrescentar algo..bmp)
Cagufa!
abr22
Então as meninas estão com medo, ou quê? Só uma inscrição como contribuidores, nem um comentariozito, estão a desiludir-me niñas. Vamos lá a acordar e a desenfiar a cabeça da areia.
Qual é o problema? Medo, vergonha ou falta de espaço?
'Bora aí a escrever qualquer coisinha, suas mawukas!
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